医学教育与医学边缘学科论文_线上教学模式在

文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 线上教学设计与实施

    1.2.1 课前预习

    1.2.2 课堂授课

    1.2.3 课后复习

1.3 教学效果问卷调查

2 结果

3 讨论

4 结论

文章摘要:目的:探讨线上教学在牙周病学教学中的应用及初步效果评价,以期为牙周病学教学的线上化改革提供参考。方法:选择安徽医科大学2017级口腔医学专业的64名本科生进行牙周病学线上教学,并对教学效果进行相关问卷调查,对问题结果进行描述性分析。结果:线上教学过程网络畅通,96.8%的学生按时全程参与了线上教学;仅1.6%的学生认为线上教学在激发学习的积极性和主动性方面效果较差;66.1%的学生认为线上教学提高了自身的学习兴趣;54.8%的学生认为线上教学让其更易掌握理论知识;61.3%的学生认为线上教学取得了实体课堂教学的效果;62.9%的学生希望在未来的学习中继续开展线上教学;85.5%的学生更喜欢面对面课堂教学;66.1%的学生认为一次线上教学合理时长应小于60分钟,对目前线上教学的总体评分平均为82.7±9.8分,并反馈了线上教学存在的问题和不足。结论:线上教学模式在牙周病学本科教学中取得了良好的教学效果,但也有缺陷和不足。

文章关键词:线上教学,牙周病学,教学方法,教学效果,

项目基金:安徽医科大学校科学研究基金资助项目（编号：2020xkj023）,安徽省高等学校自然科学基金研究项目（编号：KJ2019A0266）,