医学教育与医学边缘学科论文_翻转课堂教学法在
文章目录
1 资料与方法
1.1 一般资料
1.2 课程安排
1.3 方法
1.3.1 对照组采用传统教学方法
1.3.2 试验组采用翻转课堂教学法
1.3.3 教学效果评价
1.3.4 统计学分析
2 结果
2.1 两组学生成绩比较
2.2 试验组学生对教学效果的评价
3 讨论
文章摘要:目的探讨翻转课堂教学法在牙周病学教学中的应用。方法选取锦州医科大学2014级口腔医学专业学生为研究对象,2个班共58名学生,随机选取一个班为对照组,另一个班为试验组。对照组采用传统授课方法,试验组采用翻转课堂教学法。课程结束两周后通过理论和实践技能考试以及问卷调查对教学效果进行评价。结果试验组学生的理论和实践技能考试合格率均高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论翻转课堂教学法能有效提升学生的学习成绩及兴趣,有利于培养学生的自主学习能力和临床思维能力,从而提高教学效果。
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