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上海口腔医学

医学教育与医学边缘学科论文_Simodont虚拟仿真

文章目录

1 资料与方法

1.1 主要仪器

1.2 研究对象

1.3 研究方法与分组

1.4 评价指标

1.5 统计学处理

2 结果

2.1 操作时间

2.2 牙体预备评分

3 讨论

文章摘要:目的分析Simodont虚拟仿真系统应用于全冠修复牙体预备的教学效果和特点。方法选取第四军医大学口腔医学专业四年级学生22名,随机分为2组,每组11名,分别在传统仿真头模上(N组)和Simodont虚拟仿真系统上(S组)完成两阶段的全冠修复牙体预备操作训练,并分别进行操作考核,记录牙体预备操作时间。按照金属烤瓷全冠牙体预备的要求,分别就轴面聚合度、修复空间、点线角、肩台质量、体位姿势5个方面进行评分,并计算总分。第二次考核结束后,S组所有学生填写对Simodont虚拟仿真系统评价的调查问卷。结果两组学生第二次考核的总分相较于第一次考核均显著提高,操作时间均明显减少,差异均有统计学意义(均P <0.05)。在第一次考核中,两组学生总分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);仅在体位姿势方面,S组学生评分高于N组(P <0.05)。在第二次考核中,S组学生总分高于N组,差异有统计学意义(P <0.05);在肩台质量、体位姿势方面,S组学生评分高于N组(P <0.05)。其他方面两组学生评分比较,差异均无统计学意义(均P> 0.05)。S组学生对Simodont虚拟仿真系统评价的调查问卷结果显示,各项评分均较高,为3.6~4.9分。结论 Simodont虚拟仿真系统能够有效提高学生的全冠修复牙体预备水平,在牙体预备教学中具有潜在优势。

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