医学教育与医学边缘学科论文_Simodont虚拟仿真
文章目录
1 资料与方法
1.1 主要仪器
1.2 研究对象
1.3 研究方法与分组
1.4 评价指标
1.5 统计学处理
2 结果
2.1 操作时间
2.2 牙体预备评分
3 讨论
文章摘要:目的分析Simodont虚拟仿真系统应用于全冠修复牙体预备的教学效果和特点。方法选取第四军医大学口腔医学专业四年级学生22名,随机分为2组,每组11名,分别在传统仿真头模上（N组）和Simodont虚拟仿真系统上（S组）完成两阶段的全冠修复牙体预备操作训练,并分别进行操作考核,记录牙体预备操作时间。按照金属烤瓷全冠牙体预备的要求,分别就轴面聚合度、修复空间、点线角、肩台质量、体位姿势5个方面进行评分,并计算总分。第二次考核结束后,S组所有学生填写对Simodont虚拟仿真系统评价的调查问卷。结果两组学生第二次考核的总分相较于第一次考核均显著提高,操作时间均明显减少,差异均有统计学意义（均P <0.05）。在第一次考核中,两组学生总分比较,差异无统计学意义（P> 0.05）;仅在体位姿势方面,S组学生评分高于N组（P <0.05）。在第二次考核中,S组学生总分高于N组,差异有统计学意义（P <0.05）;在肩台质量、体位姿势方面,S组学生评分高于N组（P <0.05）。其他方面两组学生评分比较,差异均无统计学意义（均P> 0.05）。S组学生对Simodont虚拟仿真系统评价的调查问卷结果显示,各项评分均较高,为3.6～4.9分。结论 Simodont虚拟仿真系统能够有效提高学生的全冠修复牙体预备水平,在牙体预备教学中具有潜在优势。
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