探讨口腔医学教学中仿真人头模型教学效果

目的：探究仿真人头模型在口腔医学教学中的应用效果。 方法：选取2019年2月-2020年2月在我院口腔科实习的50位医学生进行回顾性分析，依据教学方式的不同分为对照组与观察组，均为25位，对照组采用传统教学方式，而观察组则采用仿真人头模型进行教学，对比两种教学方式的教学效果。 结果：观察组学生的考核成绩（理论知识、操作技术）均明显高于对照组学生（P＜0.05）；观察组学生对其教学方式的满意度（教学形式、教学质量、对自身能力的提升）明显高于对照组（P＜0.05）；此外经统计发现，大部分观察组学生对仿真人头模型在口腔教学中的应用持积极态度，表示该模型对知识点的掌握具有较大的帮助作用。 结论：将仿真人头模型应用于口腔医学的临床教学中，可有效强化学员的伦理知识，同时提高其操作实践技能，对学员整体专业成绩及教学满意度的提升均具有积极的应用价值。

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