医学教育与医学边缘学科论文_高职“口腔修复学

文章目录

0 引言

1 相关概念界定

1.1 线上与线下混合式教学模式概念

1.2 基于超星学习通互联网平台的混合式教学模式

2 高职“口腔修复学”传统课堂教学存在的问题

3 高职“口腔修复学”混合式教学模式的调研

3.1 调研目的

3.2 调研内容

3.3 调研方法和对象

3.4 调研发现的问题

    3.4.1 部分学生对“口腔修复学”混合式教学模式的认识程度不够

    3.4.2 高职学生的学习观念有待转变

    3.4.3 学生线上学习的参与度难以掌控

4 混合式教学实施路径

4.1 建设线上“口腔修复学”资源库

4.2 建设线上理论课资源库

4.3 建设实验课资源库

4.4 开展教学评价

5 结语

文章摘要:随着互联网信息技术的发展,"互联网+教育"更广泛地运用于教学中,通过对高职学生的调研,分析了混合式教学中存在的问题;通过对混合式教学模式实施路径的探索,在超星学习通平台建设了高职"口腔修复学"资源库,开展了"口腔修复学"线上与线下混合式教学的实践与研究。研究表明:通过使用资源库,学生提高了学习兴趣和自主学习能力,混合式教学模式能够提高教学质量,为医学教学模式改革提供借鉴。

文章关键词:

论文DOI:10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2022.02.017

论文分类号:G712;R-4

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